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projeto TEA – Tablets no Ensino e na Aprendizagem; A Sala de Aula Gulbenkian: entender o presente, preparar o futuro

Avaliação e Ensino na Educação Básica em Portugal e no Brasil: Relações com as Aprendizagens

Promoção de Mudanças na Aprendizagem – Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI

Enabling and Including Young People with Complex and Intense Support Needs

Impacto e Efeitos da Avaliação Externa nas Escolas de Ensino não Superior

Activity Based Learning an Entertainment: Lifelong Learning Challengs in the Digital Age

Developing na In-Service Training in Inclusive Classroom Practices

Oficina de Pais – Bolsas de Pais

Avaliação, Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior em Portugal e no Brasil: Realidades e Perspectivas.

Percursos inclusivos das crianças e famílias portadoras de Síndrome X-Frágil.

Improvisação e assunção de riscos nas organizações: Antecedentes, consequências e factores moderadores

Monitorização de Indicadores de Saúde Infanto-Juvenil: Impacto na Educação

Avaliação do Currículo das Ciências Fisicas e Naturais do 3º Ciclo do Ensino Básico.

MUSEpe – na Cruz da Picada

As novas núpcias da qualificação do Alentejo

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  • Centro de Investigação em Educação e Psicologia (CIEP-UE)
  •        Universidade de Évora
  •        Colégio Pedro da Fonseca
  •        Universidade de Évora - Apartado 94
  •        7002-554 Évora
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Financiado por fundos nacionais através da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, no âmbito do projeto UID/04312/2025 – https://doi.org/10.54499/UID/04312/2025
Financiado pela União Europeia – NextGenerationEU, no âmbito dos projetos – UID/PRR/04312/2025 – https://doi.org/10.54499/UID/PRR/04312/2025 e UID/PRR2/04312/2025 – https://doi.org/10.54499/UID/PRR2/04312/2025

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