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O projeto europeu Stronger Youth – Empowering young people social competences and soft skills through peer mentoring (https://strongeryouth.eu/) realizou uma investigação que destaca a necessidade de intervenções que promovam o bem-estar e a saúde mental dos adolescentes. Em Portugal, o estudo Saúde Psicológica e Bem-Estar nas Escolas Portuguesas, realizado em junho de 2023 no âmbito de uma parceria entre o Ministério da Educação e várias organizações, revelou que 20% das crianças e adolescentes entre os 5 e os 18 anos estavam insatisfeitos com a vida; mais de metade apresentava um baixo nível de bem-estar e estava em risco de depressão, sendo que as raparigas tinham um risco três vezes superior ao dos rapazes. Estes resultados sublinham a relevância de intervenções no ambiente escolar com foco na saúde psicológica, um dos objetivos do projeto Stronger Youth através do programa de mentoria que está a desenvolver.

Neste evento formativo e de transferência de conhecimento, articula-se a docência na unidade curricular Construção de Conhecimento e Desenvolvimento Profissional do Professor, do Doutoramento em Ciências da Educação e projetos de investigação em curso.A sessão será dinamizada pela Educadora/Professora Beatriz Calado, doutoranda em Ciências da Educação na Universidade de Évora. Com uma abordagem dialógica, concorre para os seguintes objetivos:1. Conhecer elementos da prática e respetivas relações com o conhecimento e a construção da identidade profissional.2. Contribuir para a compreensão de processos investigativos sobre a própria prática.3. Partilhar experiências de investigação realizada por professores.A Aula Aberta terá lugar no dia 7 de dezembro de 2024, pelas 11h, na sala 104 do Colégio do Espírito Santo (Universidade de Évora).A entrada é livre.

Neste evento formativo e de transferência de conhecimento, articula-se a docência na unidade curricular Construção de Conhecimento e Desenvolvimento Profissional do Professor, do Doutoramento em Ciências da Educação e projetos de investigação em curso.A sessão será dinamizada pela Doutora Vania Finholdt Angelo Leite (Professora Associada da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil). Ocorrerá presencialmente e online, via Zoom, conforme informação no cartaz anexo.Com uma abordagem dialógica, concorre para os seguintes objetivos:1. Compreender relações entre colaboração, conhecimento e desenvolvimento profissional.2. Conhecer possíveis atores, focos e fatores de sucesso, a partir de uma investigação concreta.3. Partilhar experiências de investigação-formação em comunidade de prática.A Aula Aberta terá lugar no dia 7 de dezembro de 2024, pelas 14:30h, na sala 104 do Colégio do Espírito Santo (Universidade de Évora).A entrada é livre.

No dia 27 de novembro de 2024, às 14h30, realizou-se no Auditório do Colégio Pedro da Fonseca (sala B 0.10), da Universidade de Évora, a Conferência Português Língua Não Materna – das políticas educativas às práticas pedagógicas.Esta Conferência foi proferida pelo Dr. Joaquim Segura, do Agrupamento de Escolas Nuno Gonçalves, Lisboa. A organização desta Conferência foi da responsabilidade de Ângela Balça, Conceição Leal da Costa e Paulo Costa (CIEP-UE & DPE).

Na sexta-feira, 6 de dezembro, o Auditório do Colégio Pedro da Fonseca irá receber o Colóquio – Educação para Todos: Inovação Pedagógica e Sucesso Educativo, uma iniciativa promovida pelo Programa de Doutoramento em Ciências da Educação da Universidade de Évora.O evento contará com a presença de José Verdasca, da Universidade de Évora e Patrícia Pinto, da Universidade Nova de Lisboa.A entrada é livre.

Vamos ter mais um ciclo de “Histórias profissionais na 1ª pessoa” onde teremos a presença de duas profissionais inspiradoras que vêm partilhar connosco o modo como foram construindo a sua identidade profissional e dando sentido à profissão de educadora de infância e de professora de 1º Ciclo do Ensino Básico ao longo da sua vida profissional.Teresa de Matos é Educadora de Infância com 40 anos de experiência em Creche e Jardim de Infância em diferentes Contextos Educativos: Rede Solidária (IPSS), Rede Privada e Rede Pública. Formadora em diversos Centros de Formação, dinamizadora de eventos educativos especialmente no âmbito da APEI e do MEM.

Paulo Costa, investigador do Centro de Investigação em Educação e Psicologia, marcou presença na sessão de diálogo dedicada ao tema Literatura Infantojuvenil no Espaço CPLP. O evento, realizado no âmbito do projeto Ilhas e Encantamentos, foi promovido pelo Instituto Camões e decorreu em Lisboa.A iniciativa explorou o papel da literatura infantojuvenil enquanto veículo cultural e educativo nos países de língua portuguesa. Reunindo especialistas de diferentes áreas, o diálogo destacou a importância de uma abordagem colaborativa para promover a diversidade literária e fomentar hábitos de leitura entre os mais jovens.

O Seminário 5 “Investigação na prática, por práticos/as. Significados e processos de produção de conhecimento profissional na Educação de Infância” integra o II Ciclo de Seminários: Investigação, construção de conhecimento e formação de professores realiza-se no âmbito da Unidade Curricular de Investigação na Educação de Infância (0-12 anos), do Mestrado em Educação Pré-escolar e Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico da Universidade de Évora, em articulação com projetos de investigação com acolhimento no CIEP|UÉ.A atividade tem como objetivos:Contribuir para a problematização em educação de infância, como contexto e objeto de investigação, assim como conhecer investigação recente desenvolvida neste domínio e realizada durante o estágio.Contribuir para a compreensão de processos investigativos desenvolvidos na formação inicial de professores, conhecendo métodos e técnicas mobilizados na sua concretização, desde a formulação do problema até ao apuramento de conclusões e sua divulgação.Partilhar, entre pares, experiências de investigação realizada com crianças e feita por futuros professores em ambiente escolar.A oradora convidada é a Professora Doutora Maria Figueiredo do Instituto Politécnico de Viseu.Breve nota curricular: Com doutoramento em Educação, Especialidade Didática e Desenvolvimento Curricular, na  Universidade de Aveiro, é Professora Adjunta no Instituto Politécnico de Viseu, na Escola Superior de Educação e investigadora no Centro de Estudos em Educação e Inovação. Foi Pró-Presidente para a Modernização Educativa do Instituto Politécnico de Viseu e atualmente desempenha funções de Vogal da Direção da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação e de Secretária-Geral da European Educational Research Association. É Pró-Presidente para a Universidade Europeia EUNICE e participa como investigadora em diversos projetos e tem publicações reconhecidas e disseminadas internacionalmente.O seminário terá lugar no dia 4 de dezembro de 2024, pelas 14h no Auditório do Colégio Pedro da Fonseca (Universidade de Évora). Aberto aos interessados, presencialmente ou à distância através do link. A entrada é livre. Link: https://videoconf-colibri.zoom.us/j/97353063231?pwd=mbqlPqhx5NbIR95jmr3rHuRq53gL8B.1

O Bolseiro de Doutoramento do CIEP-UÉ, Nuno Mirando e Silva, foi distinguido com o prémio de Melhor Comunicação Oral no XVII Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde (SIEFLAS), realizado entre os dias 17 e 19 de outubro, na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo e em formato online.O trabalho premiado, intitulado Práticas de avaliação sumativa na Educação Física: entre a uniformidade e a desconformidade, foi desenvolvido em coautoria com Sónia Pereira Dinis.

Luísa Grácio, Investigadora do CIEP-UÉ, e Maria João Carapeto, Investigadora do CHRC, estiveram em Valência, Espanha, nos dias 29 e 30 de novembro último, para participar na segunda reunião transnacional do projeto Stronger Youth – Empowering young people social competences and soft skills through peer mentoring (https://strongeryouth.eu).Este é um projeto Erasmus+, financiado pela Comissão Europeia, que conta com parceiros de seis países europeus (Espanha, Itália, Polónia, Portugal, Républica Checa e Roménia) e tem como objetivo principal construir um programa de mentoria entre pares como intervenção preventiva de problemas de saúde mental e de inclusão de adolescentes.Portugal está representado por uma equipa do Departamento de Psicologia da UÉ, que inclui a Profª Heldemerina Pires, e que é coordenada pela Professora Luísa Grácio, contando com a Escola Secundária Rainha Santa Isabel (Estremoz) como parceiro local.Nesta reunião, a equipa portuguesa apresentou as principais conclusões da investigação, que liderou, sobre dificuldades psicológicas e recursos dos adolescentes nos seis países parceiros, e propôs o enquadramento metodológico para a construção de um instrumento de avaliação para auxiliar a seleção de jovens mentores.

O Centro de Investigação em Educação e Psicologia participou na Semana da Ciência e da Tecnologia, promovida pelo Instituto de Investigação e Formação Avançada (IIFA). Este evento, que decorre entre os dias 21 e 24 de novembro, celebra o Dia Nacional da Cultura Científica e reúne iniciativas que aproximam a ciência da comunidade.Na terça-feira, 21 de novembro, o Palácio D. Manuel acolheu três comunicações de investigadores do CIEP: Joana Latas apresentou RAFA: um projeto inovador em sala de aula, Isabel Fialho destacou o Programa de Apoio à Autoavaliação de Escolas e a professora Ângela Balça abordou o tema Investigar e formar para a transformação digital.Hoje, 22 de novembro, no PACT – Parque do Alentejo de Ciência e Tecnologia, o professor João Viseu apresentou um pitch intitulado Há um bebé a caminho sem livro de instruções!.

A aula aberta concorre para os objetivos da unidade curricular que a integra (Conhecimento e Desenvolvimento Profissional do Professor). Tem como objetivo partilhar um recorte da investigação realizada pela oradora, no âmbito da sua tese de doutoramento ainda em curso. Aborda-se o processo de investigação, focando a análise de dados e a identificação de especificidades do conhecimento profissional docente que emergem nas experiências de investigação das participantes -futuras educadoras/professoras e profissionais nos primeiros anos de profissão. Destacam-se também as emergentes relações entre esse conhecimento e o desenvolvimento profissional percebido pelas participantes, assim como evidências dos respetivos processos de aprendizagem na formação inicial e nos primeiros anos na profissão. Permitindo identificar vivências e características desses momentos, conclui-se que parecem revelar-se fortes influências na construção da identidade profissional daquelas educadoras/professoras. 

Vamos ter mais um ciclo de “Histórias profissionais na 1ª pessoa” onde teremos a presença de duas profissionais inspiradoras que vêm partilhar connosco o modo como foram construindo a sua identidade profissional e dando sentido à profissão de educadora de infância e de professora de 1º Ciclo do Ensino Básico ao longo da sua vida profissional. Ilda Coelho é Professora do 1º Ciclo do Ensino Básico com 38 anos de experiência. Coordenadora da escola Básica da Horta das Figueiras e dinamizadora de diversos projetos de cidadania na escola.   Teresa de Matos é Educadora de Infância com 40 anos de experiência em Creche e Jardim de Infância em diferentes Contextos Educativos: Rede Solidária (IPSS), Rede Privada e Rede Pública. Formadora em diversos Centros de Formação, dinamizadora de eventos educativos especialmente no âmbito da APEI e do MEM.

Este momento do II Ciclo de Seminários, Investigação, construção de conhecimento e formação de professores, foca o como a investigação com crianças coloca desafios às escolas e aos professores, exigindo sensibilidades e compromissos com o seu bem-estar em diferentes nuances. Perspetivando como se podem promover estes valores, através de uma reflexão sobre os princípios éticos da investigação e orientando os futuros professores e investigadores para práticas responsáveis que privilegiam os direitos das crianças, abordam-se os principais fundamentos da ética na investigação com crianças nas diferentes fases do processo, assim como o papel dos profissionais. Desta forma, convida-se a pensar a ética não apenas como uma obrigação, mas como um pilar estruturante na produção de conhecimento educacional.A atividade tem como oradoras convidadas a Doutora Yolanda Aragón e a Doutora Maria Dolores Villena, da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Granada, Espanha, e enquadra-se os seguintes objetivos:Contribuir para a compreensão do valor e do papel da investigação em Educação, assim como da natureza do conhecimento produzido.Desenvolver atitudes investigativas relativamente à prática profissional e perspetivar a investigação como meio para melhorar a ação educativa e evoluir profissionalmente.O seminário terá lugar no dia 13 de novembro de 2024, pelas 14h no Auditório do Colégio Pedro da Fonseca (Universidade de Évora).Aberto aos interessados, a entrada é livre.