Notícias

Anunciamos a abertura de um concurso para duas bolsas de investigação destinadas a licenciados nas áreas de Ciências da Educação ou Psicologia.O concurso estará aberto até ao dia 25 de julho de 2024 e faz parte do projeto Financiamento programático para 2020-2023 do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UE), com referência (UIDP/04312/2020) financiadas por fundos nacionais através da FCT/MCTES.Para mais informações consulte o seguinte link: https://www.uevora.pt/investigar/Oportunidades-de-Investigacao/concursos-bolsas-id?item=40775 

Na terça-feira, dia 25 de junho, às 15 horas, realizou-se o evento Escola Animar | Juventude, Participação e Associativismo, através da plataforma Zoom.Hugo Rebelo, gestor de ciência e tecnologia do CIEP-UÉ, apresentou os resultados do Estudo sobre o Comportamento da Participação Cívica dos/as Jovens Portugueses no Associativismo, um estudo exploratório que analisa o envolvimento dos jovens portugueses em organizações associativas.A iniciativa, promovida pela organização Animar, tem como objetivo fomentar a educação e o desenvolvimento comunitário, incentivando a participação ativa dos jovens na sociedade. O evento foi uma plataforma enriquecedora para a troca de ideias e experiências, sublinhando a relevância do associativismo na formação cidadã.

Está a decorrer, na Lituânia, a conferência Critical Minds: Theory and Practice, organizada pela Faculdade de Filologia da Universidade de Vilnius. O evento promove a discussão sobre importância do pensamento crítico nas diversas áreas do conhecimento e da prática profissional.O diretor do Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Luís Sebastião, é um dos conferencistas convidados, e apresentou a comunicação intitulada «How Critical is Critical Thinking?».Hugo Rebelo, gestor do CIEP-UÉ, apresentou a comunicação «Can Critical Thinking Reduce the Gap Between Universities and Labour Market? A Study with Focus Groups and One in-depth Interview with Veterinarians». Filipa Tirapicos discutiu as «Hard Skills vs Soft Skills: Cross-Perspectives of Trainers, Employers and Trainees» e, por sua vez, Rita Payan-Carreira apresentou «Advancing Clinical Excellence: Nurturing Critical Thinking Skills in Medical Education».O evento promete ser uma plataforma enriquecedora para a troca de ideias e experiências, reforçando a importância do pensamento crítico na formação e desenvolvimento profissional.Para mais informações sobre o evento: https://www.criticalminds.flf.vu.lt/

Investigadores do CIEP-UÉ, no âmbito do projeto ERGUES (Ensino e Reforma da Governação Educativa em São Tomé e Príncipe), realizaram uma missão entre os dias 13 e 17 de maio. Este projeto reúne os esforços das Universidades de Évora, Aveiro e Católica, em conjunto com o Instituto Politécnico de Santarém e o Instituto Marquês de Valle Flôr, em estreita colaboração com o Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia do Governo de São Tomé e Príncipe, bem como a Universidade de São Tomé e Príncipe.

O projeto Stronger Youth tem o objetivo de promover a resiliência e o bem-estar dos jovens através de intervenções educativas e psicológicas eficazes. Com uma abordagem multidisciplinar, visa capacitar os jovens com as competências necessárias para enfrentar os desafios contemporâneos e construir um futuro mais forte e saudável.Os países envolvidos, neste projeto, são: Itália, Portugal, Roménia, Espanha, Polónia e Républica-Checa.As investigadoras do CIEP-UÉ, Luísa Grácio (coordenadora) e Heldemerina Pires, em conjunto com Maria João Carapeto (Universidade de Évora) e Helena Martins (Universidade do Algarve), são as representantes portuguesas no projeto europeu Stronger Youth.Descubra mais sobre o projeto Stronger Youth e acompanhe o progresso desta iniciativa, visitando o site: strongeryouth.eu

Esta conferência, intitulada «Crianças competentes na literatura portuguesa para a infância: para uma análise de alguns exemplos paradigmáticos» faz parte de um conjunto de conferências/visitas de estudo desenvolvidas no quadro da unidade curricular ‘Leitura e Educação Literária’ (curso de Doutoramento em Ciências da Educação da Universidade de Évora), visando trazer ao debate, com os alunos e com a comunidade em geral, vozes que, sendo referências na área, induzam debate crítico e aprofundamento de conhecimento.Sara Reis da Silva é docente e investigadora na Universidade do Minho, com reconhecidotrabalho e publicação nas áreas da literatura de potencial receção infantil e juvenil, formação de leitores e educação literária.

O Centro de Investigação em Educação e Psicologia irá realizar as Jornadas de Investigação ’24 no dia 22 de maio. O evento terá início às 9:30 horas, no auditório do Colégio Pedro da Fonseca. As Jornadas de Investigação contarão com a presença do Professor João Marôco, do Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida (ISPA), para a Conferência «Burnout e Envolvimento Académico no Ensino Superior». Os investigadores do CIEP-UÉ irão apresentar os trabalhos que têm desenvolvido dentro das quatro linhas de investigação do centro: Territórios e Políticas Educativas; Ensino, Aprendizagem e Avaliação; Formação e Desenvolvimento Profissional e, Desenvolvimento, Inclusão e Bem-estar. Contamos com a vossa presença!

Esta conferência faz parte de um ciclo de conferências/visitas de estudo desenvolvidas na unidade curricular ‘Leitura e Educação Literária’, do curso de Doutoramento em Ciências da Educação da Universidade de Évora, visando trazer ao debate com os alunos e com a comunidade em geral vozes que, sendo referências na área, sejam geradoras de debate e aprofundamento do conhecimento. A conferência centra-se nas especificidades do texto poético e no seu enquadramento no âmbito da educação literária, sendo o conferencista uma referência na área da mediação leitora e da educação literária e autor de publicações incontornável nestas áreas, das quais se destaca o livro Yo Mediador(a). Mediación y formación de lectores (Octaedro, 2022). Felipe Munita é Doutor em Didática da Língua e da Literatura pela Universidad Autónoma de Barcelona, investigador do GRETEL: Grupo de Investigación de Literatura Infantil y Juvenil y Educación Literaria, da mesma universidade e professor na Universidad Austral de Chile.

No dia 2 de maio, pelas 14h30, na Sala de Docentes do Colégio do Espírito Santo, realizar-se-á o Seminário Internacional, sob o título: Educação de Crianças e Prevenção de Maus Tratos em Perspetiva.

A Oficina “Robótica Educativa, Pequenos & Mentes Curiosas” foi desenhada para proporcionar uma experiência do tipo mãos na massa. De forma lúdica e envolvente, os participantes serão convidados a interagir com uma variedade de robôs e a equacionar diversos cenários de aprendizagem para implementar em contexto escolar, com os mais pequenos. Ao longo da Oficina, serão apresentadas várias estações interativas, cada uma com desafios e propostas concretas para explorar conceitos fundamentais de programação, mecânica e eletrónica. Inserida no âmbito da UC Educação e Tecnologia da Licenciatura em Educação Básica, e conduzida por José Calado, professor de informática e membro do Centro de Competência TIC da UÉ, esta Oficina representa uma oportunidade imperdível para exploração de estratégias pedagógicas inovadoras e consistentes com a filosofia “aprender com tecnologias”.

A Aula Aberta «Gestão de Conflitos em Contexto Escolar: Estratégias e Intervenções» contará com a presença da professora Sabina Valente, do Instituto Politécnico de Portalegre.A sessão está integrada na Unidade Curricular de Mediação e Relações Interpessoais em Contextos Educativos, do Mestrado em Ciências da Educação – Administração, Regulação e Políticas Educativas, lecionada pela professora Ana Maria Cristóvão.Para os interessados, a Aula Aberta terá lugar no Auditório do Colégio Pedro da Fonseca, pelas 16 horas.

A aula aberta que aqui se divulga, no âmbito da unidade curricular “Avaliação em Educação” do Programa de Doutoramento em Ciências da Educação da Universidade de Évora, dinamizada pelo Doutor Jorge Pinto, pretende constituir-se como uma partilha de conhecimentos relativos à avaliação enquanto agir incontornável no processo de ensino e de aprendizagem, quer por razões de natureza institucional (obrigatória), quer por razões de ordem pedagógica (intencional). A sessão, aberta a todos os interessados, terá lugar no dia 19 de abril de 2024, pelas 17h30, no Auditório do Colégio Pedro da Fonseca da Universidade de Évora.

No âmbito da Unidade Curricular- Currículo, Diferenciação e Inclusão, do Mestrado em Educação Especial, Domínio Cognitivo, realizar-se-á um workshop, aberto à comunidade e dinamizado pelo professor Júlio Coincas. A partir da descrição de um caso, os participantes irão discutir quais as medidas de apoio à aprendizagem mais adequadas para promover a inclusão, em sala de aula, tendo como referenciais o Decreto-Lei 54 e o Decreto-Lei 55 de 2018.

A Oficina “Aprender na Rua com Tecnologias” procura estimular e incentivar a experimentação de práticas pedagógicas inovadoras, explorando possibilidades valiosas para rentabilizar as tecnologias e os ambientes diversos que temos ao dispor nas nossas escolas para criar cenários de aprendizagem autênticos e significativos.Assumindo as TIC como uma área de integração curricular transversal, potenciada pela dimensão globalizante do ensino no 1.º ciclo do ensino básico (DL 55/2018, de 6 de julho), iremos explorar a vida que existe para lá das quatro paredes da sala de aula e descobrir novas formas de ensinar e de aprender com tecnologias.Os interessados em participar neste evento, deverão fazer a sua inscrição até ao final do dia 17 de abril (quarta-feira), preenchendo o formulário que se segue: https://forms.gle/GK9A4mPdF91aY9V57